無論穿著多好的鞋子,如果鞋子不合腳,就無法發揮實力。
鞋子有各種設計來發揮力量,如果穿著過大的鞋子或踩著鞋跟,跑步時就無法充分發揮力量。
瞬足的鞋子在傳遞腳部力量的地方配置了釘子(點),在運動會等比賽時,應該選擇合腳的鞋子。

「足育(そくいく)相談室」は上級シューフィッター(足と靴と健康協議会認定)を含めた4名のシューフィッターが在籍するお客様相談室との連携を図り、「正しい靴の選び方、サイズの測り方、正しい靴のはき方」などを中心に、お客様がお子様の「足と靴」についてお気軽に相談(電話 来社/完全予約制)していただける場所です。
我們用影片介紹正確的腳部尺碼測量方法和正確的鞋子穿法。
平時要關心孩子的足育。


- 起跑~加速
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在「預備」的信號下,將體重放在前腳上。在「開始!」的信號同時強力踢出前腳。

在起跑後的加速時,向自己身後的地面傳遞力量,身體就會隨著踢出的力量向前移動。
想像「向地面斜後方踢出」來跑步。
- 加速後
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當速度達到一定程度後,將力量傳遞的方向從「後方」改為「正下方」。如果持續向後踢,腿部會向後流動,難以充分發揮速度。

因此在加速後,對地面的「正下方傳遞力量」的想像來跑步,可以連結到更輕鬆的跑步方式。
- 向地面「推」
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為了將力量傳遞到地面,重點在於「推」而不是「抬腿」。這時的力量傳遞的想像是「像踩扁空罐一樣」。在右圖的○位置向地面「推」。

強力向正下方「推」可以確實將力量傳遞到地面,身體就會向前移動。
- 踢出後
- 強力踢出的腳會自然地反彈回到地面。然而如果腳(鞋子)像拖著一樣回來,則要有「牢牢地彎曲膝蓋迅速向前推回」的想像。
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![短期[剩餘3天]](https://www.syunsoku.cc/special/undokai/style/img/point04/top_list01_tit.png)
。要保持放鬆的自然手臂擺動。為了避免在比賽中因為肌肉疼痛而無法全力以赴,不要勉強自己進行特訓
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![中期[剩餘10天]](https://www.syunsoku.cc/special/undokai/style/img/point04/top_list02_tit.png)
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特訓的時間不多!盡量每天進行特訓 -
![長期[剩餘1個月以上]](https://www.syunsoku.cc/special/undokai/style/img/point04/top_list03_tit.png)
!以每週3、4天為目標進行特訓。日常的特訓是快速跑步的捷徑!

在家附近的有蓋的側溝中,簡單地進行迷你障礙運動,將頭腦與肌肉連結,進行能自由操控自己身體的特訓。
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以跑步姿勢將一個蓋子視為一步來跑。在這時的重點是要一邊「推」地面,而不是抬腿。
習慣後,即使不看蓋子也能快速動作。
- 要注意動作不要變小。
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抑制前進的速度,像向上跳躍一樣高高跳著跑,左右交替將腳放在蓋子上。

- 即使腳接觸地面的時間變長也沒關係,要高高跳起來。
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一個一個跳過蓋子,一邊「推」著跑。

- 不助跑地像跳躍一樣用力踢地面,向上高高跳起,然後向前移動。
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稍微加速,將腳放在蓋子上跳過。
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孩子的時候,似乎不擅長使用附著在身體幹部的腿部肌肉,例如髖關節(腿根部)。
但是,這如果能夠熟練地使用髖關節的肌肉,自然就能跑得更快。
利用樓梯等小的高低差。

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將一隻腳放在階梯上。想像體重壓在前腳上。
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在跳躍的同時交換腿。在空中時交換前後的腿。
這樣連續重複10次以上。

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從「立正」的狀態開始。
將一隻腳放在上面的階梯上,隨後將另一隻腳也放在上面的階梯上。 -

這次將最初放在上面的腳放到下面的階梯上,隨後將另一隻腳也放到下面的階梯上。
這樣連續重複10次以上。
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仔細聆聽啟動者(發出準備開始信號的人)的信號。
許多孩子都在看啟動者,但這會導致他們延遲啟動。
眼睛不要看啟動者,聽信號反應。
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記住正確的起跑姿勢。
在起跑時,如果將體重放在左右兩隻腳上,姿勢會過於穩定,即使啟動信號響起,也無法立即開始跑。
在「預備」的信號時,將體重多放在前面的腳上站立。然後,當「開始」響起時,立即將後面的腳向前移。 -


在起跑的準備時,了解哪隻腳在前面更有利。
如果前面的腳錯誤,則在起跑後會進行腿部交換的動作,導致起跑延遲。
因此,這裡介紹在家檢查前腳的方法。
まずは、左右の足を揃えて立ちます。お子さんから見えない後ろ側から、「用意・スタート」の合図をします。
隨著信號,會有一隻腳暫時向後退,因此那隻腳就是孩子在起跑時的後腳。
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![足育諮詢室[可以進行足部測量]](https://www.syunsoku.cc/special/undokai/style/img/point01/sokuiku_tit01.png)

![足育介紹[視頻檢查!]](https://www.syunsoku.cc/special/undokai/style/img/point01/sokuiku_tit02.png)



















